Adriatic College LogoAdriatic College
Politika ocjenjivanja

Politika ocjenjivanja

Politika ocjenjivanja

Ure─Ĺuje se

Politika ocjenjivanja u Adriatic College razvijena je da osigura uniformnost, pravi─Źnost i transparentnost u ocjenjivanju obrazovnih dostignu─ça na┼íih u─Źenika. Ona postavlja jasne okvire i metodologije koje se koriste za pra─çenje, analizu i unapre─Ĺenje akademskog rada studenata, istovremeno podr┼żavaju─çi visoke standarde obrazovnog procesa.

Ova politika predvi─Ĺa kori┼ítenje razli─Źitih alata i pristupa ocjenjivanju, kako bi se precizno odra┼żavala obrazovna dostignu─ça u─Źenika, te defini┼íe na─Źine na koje nastavnici i administrativno osoblje pru┼żaju konstruktivnu povratnu informaciju studentima i njihovim porodicama. Cilj politike nije samo ocjenjivanje znanja i vje┼ítina u─Źenika, ve─ç i podsticanje njihovog daljeg u─Źenja i razvoja.

─îitati politiku

Ciljevi politike

  • Izgradnja jasne i dosledne sisteme ocenjivanja koja ─çe osigurati pravedno i objektivno merenje obrazovnih dostignu─ça
  • Razvoj sposobnosti za samorefleksiju kod u─Źenika na osnovu povratnih informacija dobijenih kao rezultat ocenjivanja
  • Formiranje odgovornog stava prema u─Źenju kod u─Źenika, uklju─Źuju─çi razvoj ve┼ítina akademske po┼ítenosti i eti─Źkog pona┼íanja

Principi politike

Osnovni principi politike ocenjivanja uklju─Źuju:

Validnost i relevantnost

Validnost i relevantnost u kontekstu politike ocenjivanja zna─Źe da proces i metode ocenjivanja treba da budu usmereni na merenje onoga ┼íto je zaista va┼żno i ┼íto odgovara obrazovnim ciljevima i zadacima programa.

Pouzdanost i standardizacija

Pouzdanost i standardizacija ozna─Źavaju konstantnost rezultata ocenjivanja kada se ono ponovi u sli─Źnim uslovima. To zna─Źi da, ako razli─Źiti ocenjiva─Źi koriste iste metode i kriterijume ocenjivanja ili ako isti ocenjiva─Ź primenjuje ih u razli─Źito vreme, rezultati ocenjivanja treba da budu usagla┼íeni i stabilni.

Otvorenost

Otvorenost podrazumeva transparentnost celokupnog procesa ocenjivanja za sve njegove u─Źesnike: u─Źenike, nastavnike i roditelje. To zna─Źi da kriterijumi ocenjivanja, metode, o─Źekivani rezultati i procedure treba da budu jasno i unapred obja┼ínjeni i dostupni svim zainteresovanim stranama. U─Źenici treba ta─Źno da razumeju po kojim kriterijumima ─çe njihov rad biti ocenjen, koje zadatke treba da izvr┼íe, i kakva su o─Źekivanja nastavnika od njihovog rada.

Izvodljivost

Izvodljivost podrazumeva da obrazovni zadaci i o─Źekivanja od u─Źenika treba da odgovaraju njihovom uzrastu, znanju i ve┼ítinama, kao i da treba uzeti u obzir mogu─çnosti ┼íkole da obezbedi neophodne materijale, opremu i podr┼íku. Cilj je stvoriti uslove u kojima svaki u─Źenik mo┼że pokazati svoje sposobnosti i posti─çi uspeh.

Jasno─ça i gramati─Źka ispravnost formulacija

Jasno─ça i gramati─Źka ispravnost formulacija odnose se na to koliko su jasno i razumljivo izlo┼żeni zadaci, kriterijumi ocenjivanja, instrukcije i o─Źekivanja od u─Źenika. To zna─Źi da svi obrazovni materijali, zadaci za ocenjivanje i kriterijumi treba da budu formulirani na takav na─Źin da u─Źenici mogu lako da razumeju ┼íta se od njih zahteva, kako ─çe njihovi radovi biti ocenjeni i koje korake treba da preduzmu za uspe┼íno izvr┼íenje zadataka.

Ovi principi su osnova za stvaranje pravedne i efikasne sisteme ocenjivanja, koji doprinosi kvalitetnom obrazovanju i razvoju u─Źenika.

Klju─Źni aspekti politike

Klju─Źni aspekti politike ocenjivanja u "Adriatic College" obuhvataju slede─çe oblasti:

Klasifikacija ocenjivanja

U dokumentu je predstavljena detaljna klasifikacija ocenjivanja, uklju─Źuju─çi konstatuju─çe, formativno, dijagnosti─Źko ocenjivanje; ocenjivanje koje vr┼íe eksperti (na primer, nastavnici), me─Ĺusobno ocenjivanje, samoocenjivanje; individualno i grupno ocenjivanje; spoljno i unutra┼ínje ocenjivanje; ocenjivanje znanja i ve┼ítina; kriterijsko i nekriterijsko ocenjivanje; kvantitativno i kvalitativno, ocenjivanje sa ocenama i bez ocena.

Ciljevi i zadaci ocenjivanja

U politici je navedena tesna veza procesa ocenjivanja sa deklarisanim ciljevima i zadacima obrazovnog procesa, nagla┼íavaju─çi da ocenjivanje treba logi─Źno da se odnosi na planirane rezultate u─Źenja.

Principi kvalitetnog ocenjivanja

Politika nagla┼íava zna─Źaj uskla─Ĺenosti sa uzrastom, pouzdanosti, otvorenosti, izvodljivosti i inkluzivnosti ocenjivanja, kao i izgradnju ocenjivanja na principima akademske po┼ítenosti i pravednosti.

Strategije i alati ocenjivanja.

U dokumentu je opisana upotreba razli─Źitih metoda i alata ocenjivanja za podr┼íku obrazovnom procesu i dobijanje povratnih informacija o dostignu─çima u─Źenika.

Politika ocjenjivanja u Adriatic College usmjerena je na stvaranje transparentne i pravedne sisteme, koji podr┼żava akademsku iskrenost, samorefleksiju i odgovoran odnos prema u─Źenju me─Ĺu u─Źenicima

Ako imate pitanja o nastavnom procesu, rasporedu, metodama ocjenjivanja ili izboru kurseva, molimo vas da kontaktirate Nastavni Odjel. Pru┼żi─çemo vam potrebne informacije i podr┼íku u organizaciji obrazovnog procesa.

+382 69 32 41 02

Me─Ĺunarodne i Nacionalne Akreditacije

International Baccalaureate Diploma Programme (IB DP)

International Baccalaureate Diploma Programme (IB DP)

Pearson Edexcel

Pearson Edexcel

International Primary Curriculum (IPC)

International Primary Curriculum (IPC)

Akreditacija od Ministarstva obrazovanja Crne Gore

Akreditacija od Ministarstva obrazovanja Crne Gore